除數(shù)…… 6丿1 8 ……被除數(shù)：“18”表示有18個(gè)蘋果。

“6”表示每盤1 8 ……商和除數(shù)的乘積：“18”表示放3盤需18個(gè)蘋果。

放6個(gè)蘋果。 0 ……余數(shù)：“0”表示18個(gè)蘋果全部放完，沒有剩余。

“丿￣ ”表示橫式中的“÷”。

2.進(jìn)一步講解除法豎式的書寫格式。

3.老師和同學(xué)們一起 出：

除法算式豎式書寫步驟：

一、商(利用 口訣求商，商要寫在個(gè)位上)

二、乘(除數(shù)和商相乘，乘積要寫在被除數(shù)的下面)

三、減(被除數(shù)減去商和除數(shù)的乘積)

七、練習(xí)鞏固

1. 完成第2頁中的2道題。

找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的問題，并嘗試解答。

圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。

八、習(xí)題補(bǔ)充：過年的時(shí)候，光頭強(qiáng)的家里來了8位客人，好客的光頭強(qiáng)拿出了16個(gè)橘子來招待小伙伴，每人分到幾個(gè)橘子?

九、課堂 ： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢?

板書設(shè)計(jì)：

分蘋果

1.每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤?

橫式：18÷6=3(盤)

豎式：

3……商：“3”表示可以分3盤

6丿1 8 ……被除數(shù)：“18”表示總共有18個(gè)蘋果。

1 8 ……商和除數(shù)的乘積：“18”表示放3盤需18個(gè)蘋果。

0……余數(shù)：“0”表示18個(gè)蘋果全部放完，沒有剩余。

答：18個(gè)蘋果可以放3盤。

2.小結(jié)：

(1)、被除數(shù)÷除數(shù)=商

(2)、除法算式豎式書寫步驟：

一、商(利用 口訣求商，商要寫在個(gè)位上。)

二、乘(除數(shù)和商相乘，乘積要寫在被除數(shù)的下面。)

三、減(被除數(shù)減去商和除數(shù)的乘積。)

課后反思：

課 題：搭一搭(一)(認(rèn)識(shí)余數(shù))

教學(xué)目標(biāo):

1.結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。

2.探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。

3.初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利解決實(shí)際問題。

：結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。

:經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

教法：引導(dǎo)自學(xué)

學(xué)法：動(dòng)手操作、自學(xué)探究、小組合作交流法

教學(xué)具準(zhǔn)備：若干根小棒

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊、激趣導(dǎo)入：

1.請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算下面各題：

20÷5= 28÷7= 45÷9= 32÷4=

玩 是小朋友們的最愛!看!淘氣和笑笑在玩擺小棒的 呢，讓我們一起走進(jìn)他們的 中......首先請(qǐng)同學(xué)們把課本打到第4頁，讀圖片上的數(shù)學(xué)信息并且找出數(shù)學(xué)問題——4根小棒搭一個(gè)正方形，13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根?

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過搭正方形的操作過程，進(jìn)一步 除法的意義，學(xué)會(huì)豎式計(jì)算。

2.正確進(jìn)行除法豎式的書寫并理解每一步所表示的含義。

3.理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。