一、感受平移

今天早上，同學(xué)們是怎樣到校的?(騎車(chē)、走路)騎車(chē)、走路都是運(yùn)動(dòng)，在我們的生活中還有許多物體也是運(yùn)動(dòng)的，你們?cè)敢饪匆豢磫?

出示自行車(chē)圖片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(從右向左)

出示汽車(chē)圖片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(從左向右)

出示電梯圖片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)電梯是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(從下往上)

這些圖形有什么共同的特征，這樣的運(yùn)動(dòng)你能給它起個(gè)名字嗎?

好，就以大家說(shuō)的來(lái)命名(板書(shū)課題：圖形的平移)

二、怎樣平移

電腦出示問(wèn)題：小船圖和金魚(yú)圖分別做的是什么運(yùn)動(dòng)?(平移)

它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

先回憶我們過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的平移方法，看它向什么方向平移了幾個(gè)格子，可以把移動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)，嘗試著在方格紙上畫(huà)出來(lái)，再在小組里交流你的想法。

學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試平移。(教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給以指點(diǎn)和幫助)

小組交流

反饋匯報(bào)

怎樣平移小船圖和金魚(yú)圖?

指導(dǎo)畫(huà)法，選擇一種方法，展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生邊指邊說(shuō)是怎樣平移的。

歸納提煉：學(xué)生自由發(fā)言，再次電腦演示，及時(shí)小結(jié)。

小結(jié)：可以根據(jù)平移前后圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離來(lái)確定圖形平移的距離，平移前后圖形中對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離是幾格，圖形就平移了幾格。

三、練習(xí)平移

1、做第2頁(yè)“試一試”

出示圖，畫(huà)出平行四邊形向下平移3格后的圖形。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的。與同學(xué)交流。

2、做第2頁(yè)練一練。

(1)出示第1題圖，哪個(gè)三角形向右平移10格得到紅色的三角形?另一個(gè)三角形平移多少格得到紅色三角形?

(2)出示第2題圖，先讓學(xué)生讀懂圖意，再填空。

明確房子圖、汽車(chē)圖和蘑菇圖分別向哪平移?平移幾格?

3、出示練習(xí)一第1題圖，下面的圖案中，哪些包含平移現(xiàn)象?

先讓學(xué)生觀察圖形后判斷，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖案分別是由哪個(gè)圖形通過(guò)平移得到的。

4、出示練習(xí)一第2題

先讓學(xué)生讀懂圖，然后回答問(wèn)題。

最后交流各自的想法，使學(xué)生明確：畫(huà)平移后的圖形的關(guān)鍵在于根據(jù)平移前后兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離，找到平移后圖形的各個(gè)頂點(diǎn)的位置。

四、全課小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們做了哪些事情?你對(duì)什么印象最深?從中你明白了什么?

五、作業(yè)

在方格紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形，然后分別向右、向下平移幾格(自己確定)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

主備人： 左灝 授課人： 全冊(cè)第 2 課時(shí)

課 題： 圖形的旋轉(zhuǎn) 第 1 課時(shí) 單元第 2 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第3～4頁(yè)例2、例3和隨后的練一練，練習(xí)一第3、4題