小學(xué)六年級小說類作文：雜

　　琦子是個(gè)旅人，身邊帶著一個(gè)會說話的南瓜可以給琦子解悶，無聊的時(shí)候還可以找她啪啪啪，南瓜還是那

　　種到了晚上會發(fā)光的，琦子都不用買手電筒了還省錢省電特好用，一天到晚琦子都和南瓜在一起，琦子會像傻子一樣跟南瓜講很多稀奇古怪的事。琦子喜歡吃奧利奧可旅途中沒有商店，所以琦子只好備上奧利奧才肯走，琦子傻傻的背著裝滿了奧利奧的背包頂著一個(gè)南瓜在頭上就上路了。

　　“琦子你也是很神奇的了”“我我我我我神奇？我這么正經(jīng)你說我神奇？”琦子在做著無力的辯駁

　　噫真是可怕，琦子什么時(shí)候正經(jīng)過。？這是反話？語言的藝術(shù)真有些迷��！“你說以你的智商能存活下來很神奇了，過馬路時(shí)你竟然沒被撞飛”南瓜在琦子的頭上被顛的有些暈

　　“我的智商？我什么時(shí)候做過暴露我智商的事！”琦子這時(shí)候大概有些懵

　　“看出來的”

　　“就算我智商低也不可能低到被車子撞飛的程度啊……”琦子脫口而出，很蠢的承認(rèn)了自己智商低。當(dāng)南瓜聽到這話的時(shí)候，覺得有些沒底氣的意味“所以你很神奇”南瓜突然認(rèn)為她和琦子之間有語言障礙無法溝通的

　　不過也好，有個(gè)傻琦自己不就更機(jī)智了。

　　......

　　“琦子我已經(jīng)壞掉了”

　　“為啥這么說？”

　　“感覺”

　　“那好吧我來修理修理你”傻琦不知道說這話的時(shí)候南瓜感覺她很欠揍的，其實(shí)最需要修理的就是琦子了

　　“我已經(jīng)壞了不需要了”南瓜有些莫名其妙

　　“南瓜你傻了吧。畢竟南瓜是可再生資源回收利用還是可以的”

　　“那把我皮剝下來做成玩偶。這也是回收”

　　“啊不不不皮是沒有用的各種身體部位才是”

　　“眼珠子用來收藏？骨頭拿來搭積木？”

　　“嗯南瓜的眼珠子一定很漂亮值得放在博物館，骨頭太短搭一座模型還差不多”

　　“還有啥可以用？”

　　“血管什么的？！”

　　“血管能干啥��？對了！腦子”南瓜快蹦起來了

　　“吃腦補(bǔ)腦......突然覺得惡心”

　　就這樣，這段很迷的對話結(jié)束了，不過琦子似乎忘了她頭上的只是南瓜，只有南瓜皮和南瓜瓤還有南瓜子。

　�。�六年級：蘇葉）

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