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        滬教版四年級下冊《解決問題例》數(shù)學教案

        2019-05-13 10:58:44     

        滬教版四年級下冊《解決問題例1》數(shù)學教案

          教學目標:

          1、引導學生認真解讀題意,在探究和交流的過程中學會借助樹狀算圖和線段圖來分析數(shù)量關系。

          2、學會用兩三步計算的方法解決實際問題,感受解決問題的一些策略和方法。

          教學重點和難點:

          重點:從不同的角度,建立正確的數(shù)量關系;并對兩種不同解題方法的進行對比。

          難點:理解“有些用三步計算來解決得實際問題,也可以用兩步計算來解決”的深刻含義。

          教學準備:多媒體課件

          教學過程:

          課前準備:簡便計算:

          38000÷125       5400÷36     798-(245+298)

          一、創(chuàng)設情境,引入課題。

          1、    回憶各自的寒假生活并進行交流和闡述活動的意義所在。(出示課題:愉快的寒假)

          2、    交待丁丁、小胖、小亞和小巧的寒假生活:在寒假中,閔行的北海道滑雪

          場開設了學生免費專場,為期兩天。上海的許多小學生都積極參加了這次滑雪活動。現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下這兩天的情況吧!

          探究階段

          二、出示例1,旨在審清題意。

          滑雪場第一天接待學生650位,第二天接待學生875位。如果每25位學生需要一名保潔員,滑雪場第二天要比第一天多派幾名保潔員?

          1、    通過讀題,你了解了哪些信息?(信息既指條件,也指問題。此處加以重申)

          2、    你們對其中哪個信息有比較深刻的理解,或要作補充說明?

          3、

         。1)這句話說明了學生人數(shù)和保潔員人數(shù)之間的關系;

          預測:如果學生對以上這個問題難以解答。

          對策:可換個角度提問:對“如果每25位學生需要一名保潔員”這個句子,你們是怎樣的理解的?

        來源:網(wǎng)絡資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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