外研社五年級英語下冊《We laughed a lot.》教案設(shè)計

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過 程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　通過有節(jié)奏的chant 既復(fù)習(xí)了已學(xué)的動詞過去式，又可以很自然地引出新單詞，并且營造了輕松愉悅的氛圍拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　【啟發(fā)思考】

　　通過觀看比較熟悉的小品，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過自己的親身體驗來引出新單詞和目標(biāo)語句，在此情境中既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生更容易地掌握本課的重難點。

　　【自主或小組探究】

　　邊聽邊找出動詞的過去式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和自主學(xué)習(xí)的能力。突破本 課重點。請學(xué)生說出已學(xué)的動詞過去式，從而把已學(xué)知識和新學(xué)知識鏈接在了一起。

　　通過提出問題，學(xué)生帶著問題有目的地聽錄音，有助于提高學(xué)生的聽讀能力，加強對課文的理解。

　　【協(xié)作交流】

　　教師利用課件出示圖片，本拓展環(huán)節(jié)貼近學(xué)生們的生活環(huán)境，學(xué)生能用已學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，達到了語言學(xué)以致用的目的。

　　寫作就是把口述的內(nèi)容寫到紙上。先引導(dǎo)孩子說，然后再布置寫的任務(wù)，層層遞進，培養(yǎng)了孩子們的書寫能力。