教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入（看一看）

　　師：同學(xué)們，小熊和小 猴覺(jué)得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問(wèn)題。看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示主題圖）

　　生：小熊有多少個(gè)紅果？小猴有多少個(gè)紅果？誰(shuí)的多？

　　師：怎樣來(lái)比較誰(shuí)的紅果多？你有什么辦法？

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組討論 一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。

　　二、探究新知

　　1、學(xué)生分小組交流。（想一想、比一比）

　　2、學(xué)生班內(nèi)交流。（說(shuō)一說(shuō)）

　　3、可能會(huì)有的方法。

　�。�1）往下數(shù)數(shù)比較。

　�。�2）實(shí)物模型比較。

　�。�3）借助中間數(shù)比較。

　　（4）借助計(jì)數(shù)器比較。

　�。�5）用數(shù)的組成比較。

　　4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰(shuí)能總結(jié)一下，我們用哪種方法比較簡(jiǎn)便？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

　　5、師生共同總結(jié)：

　　根據(jù)數(shù)的排列順序比較；用實(shí)物模型比較；借助中間數(shù)比較；借助計(jì)數(shù)器比較；用數(shù)的組成比較。