3.在淅瀝瀝的小雨中青蛙要寫(xiě)詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。 都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找

　　一找，用直線畫(huà)出來(lái)。(隨著學(xué)生的講述，在黑板上分別貼出蝌蚪，水泡泡，水珠的圖片)

　　4.教師出示生字卡片“寫(xiě)”“詩(shī)”“點(diǎn)”“要”“過(guò)”“給”“當(dāng)”“串”“們”“以”“成”。

　�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生試讀。

　�。�2）教師可采用“開(kāi)火車(chē)”讀對(duì)讀，齊讀的方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　（3）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“一”和“”。

　　5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察“下”“個(gè)”“雨”“們”的字形，注意筆順。

　�。�2）教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生摹寫(xiě)。

　�。�3）學(xué)生到黑板上演示書(shū)寫(xiě)，教師和其余學(xué)生一起點(diǎn)評(píng).

　　【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，讓學(xué)生的識(shí)字過(guò)程不枯燥。較強(qiáng)對(duì)生字的理解和記憶。也可以結(jié)合課后第三題列出的詞語(yǔ)進(jìn)行理解。