�。ǘ�）嘗試背誦第3自然段。

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們朗讀得真好，能注意語音的輕重，語速的緩急，把水在下雨時和小雨滴匯聚起來時發(fā)出的聲音美妙讀出來了。老師注意到，在剛才的有感情朗讀過程中，有的同學(xué)已經(jīng)能把一些句子背誦下來了，下面，我們就嘗試背誦這一個自然段，好嗎？

　　出示任務(wù)：借助板書，背誦第3自然段。（提示：背誦是有感情地背書。）

　　個體操作，同桌互檢。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名兩到三個學(xué)生背誦后，齊背誦。

　�。ㄈ�）體會動物發(fā)出的聲音的美妙。

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們剛才把水在下雨時和小雨滴匯聚起來時的美妙聲音通過背誦表現(xiàn)出來了，接著，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會大自然美妙的聲音。

　　出示任務(wù)：朗讀第4自然段，讀后想一想，你從哪些詞語和句子讀出了動物發(fā)出的聲音是美妙的？點出有關(guān)詞語和畫出有關(guān)句子，然后有感情地朗讀第4自然段，一邊讀一邊想象，看能不能把美妙的聲音讀出來。