1. 教師發(fā)指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做動作。

　　o教師發(fā)指令Look at my ... 學(xué)生用書做成筒狀，看教師相應(yīng)的身體部位，并重復(fù)說出相應(yīng)的詞匯。

　　2. 學(xué)唱歌謠

　　o播放歌謠錄音2-3遍，請學(xué)生認真聽錄音。

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音模仿歌謠，注意節(jié)奏和發(fā)音。

　　o讓學(xué)生跟錄音邊說歌謠邊指身體部位。

　　3. 分組活動

　　o讓學(xué)生兩至四人一組，說唱歌謠，鼓勵學(xué)生自編動作，然后全班展示。

　　Tip：歌曲歌謠的學(xué)習(xí)只是語言練習(xí)的一種手段，旨在培養(yǎng)語言的節(jié)奏和韻律感，提高學(xué)生的興趣。不要求學(xué)生必須說完整或全對，能夠說出本單元重點詞匯即可。

　　4. 評價

　　o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上C項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴對歌搖的學(xué)習(xí)情況，在同伴的課本上C項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。