二、自主探索

　　1、教學準備題。

　　A、師：剛才小朋友都用7個小三角形擺了一個小船、一條金魚……，它們都是1個幾？

　　B、師：那么每次都加1個7，請你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？）

　　7

　　C、比一比哪些同學加得又對又快！再集體校對

　　D、教師指14、28、42的格子問：這里表示幾個7，為什么？

　　2、擺一擺

　　A、要求擺一條小船用了幾個三角形怎樣列式？  板書：7×1=7

　　師：這個算式表示什么意思？你會根據(jù)這個算式編一句乘法口訣嗎？

　　學生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？

　　B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個三角形？擺3條、4條……7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？

　　要求：小組里商量一下應該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？