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2020-05-25 15:34:03 下載試卷 標簽:小學(xué)一年級 一年級下冊 數(shù)學(xué)教案
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《認識圖形(二)》教案(九)
教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版一年級下冊第2頁例1相關(guān)內(nèi)容。
一、教材分析:
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎(chǔ)上進行的。例1中的學(xué)生充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系,借助長方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形,用描、畫、印、拓等方式畫出長方形、正方形、圓、三角形等,從而引入平面圖形的認識,既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系,體會到了面在體上,又促使學(xué)生積極主動地利用舊知去探索新知。例題接下來讓學(xué)生把不同的平面圖形歸類,并抽象出一般圖形,介紹其名稱。在正方形、圓的表格中,所畫的圖形大小不同、形狀相同;在長方形、平行四邊形、三角形的表格中,所畫的圖形大小不同、形狀也不同,但都是同一類圖形,為學(xué)生提供了豐富的表象支撐。本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓;教學(xué)難點是從立體圖形的表面抽象出平面圖形,體驗面和體的不同。
二、學(xué)情分析:
由于生活中的圖形以立體的形態(tài)存在,學(xué)生難以在現(xiàn)實生活中找到與平面圖形相似的物體的某一部分,因而學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。本節(jié)課的教學(xué),精心設(shè)計了各種操作活動,給學(xué)生提供充分的動手操作的機會,讓學(xué)生在活動中掌握知識,同時積累關(guān)于圖形認識的基本活動經(jīng)驗。
三、教學(xué)目標:
1、通過觀察、操作等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,能正確辨認和區(qū)分這些圖形,體會面在體上。
2、在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
3、通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)過程:
(一)歌曲引入新課
師:小朋友們學(xué)過一篇課文《雪地里的小畫家》,今天老師給你們帶來了這首歌曲,一起來聽一聽、看一看吧!
播放視頻《雪地里的小畫家》
師:小動物們踩出的腳印特別漂亮!立體圖形們也想留下它們的腳印,小朋友們來幫幫它們好嗎?
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