教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵.。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知負(fù)數(shù)。

　　（出示抗震救災(zāi)圖片）孩子們，2008年5月12日汶川發(fā)生大地震后，全國(guó)人民悲痛萬(wàn)分。救災(zāi)人員發(fā)現(xiàn)一棟樓房下陷了二層，你能說(shuō)說(shuō)原來(lái)的一樓、二樓地震后變成了幾樓嗎？（附帶進(jìn)行防震和愛(ài)心教育）

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖，幫助理解后試說(shuō)出樓層。

　　有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：下一樓、下二樓；也有的學(xué)生會(huì)說(shuō)出；負(fù)一樓、負(fù)二樓等。

　　師：你覺(jué)得用哪種表示方法比較恰當(dāng)？

　　剛才我們接觸了一個(gè)新的數(shù)，誰(shuí)知道它稱(chēng)為什么數(shù)？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

　　其實(shí)，只要細(xì)心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的負(fù)數(shù)無(wú)處不在。今天，就讓老師帶著大家一起找一找生活中的負(fù)數(shù)。

　　二、探究氣溫中的正數(shù)和負(fù)數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。

　　出示課本第2頁(yè)上面的插圖，那位同學(xué)手中拿著什么？（出示溫度計(jì)模型）

　　1、你了解溫度計(jì)的什么知識(shí)？

　　生1：每格代表1℃

　　生2：零上的溫度用正數(shù)表示，零下的溫度用負(fù)數(shù)表示。

　　生3：…

　　師：零上溫度和零下溫度是以誰(shuí)為分界的呢？（0℃）

　　科學(xué)家把自然狀態(tài)下水剛開(kāi)始結(jié)冰的溫度定為0℃。

　　瑞典科學(xué)家攝爾休斯把水結(jié)冰的溫度定為0℃。當(dāng)溫度降到0℃時(shí)你有什么感覺(jué)？（冷）