共有13條金魚，黑色有7條，求紅色有幾條，可以用13減去7。

　　教師追問(wèn)：13和7各表示表示什么意思？

　　（2）總數(shù)13條減去黑色的7條，就是另外一部分紅色金魚的條數(shù)。“求另一部分是多少，可以用減法計(jì)算”。

　　教師追問(wèn)：求黑金魚有多少條，又該怎樣解答呢？

　�。�3）．想一想：怎樣計(jì)算，說(shuō)出計(jì)算方法。

　　① “破十法”：讓學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程，把13分成3和10，10－7＝3，3＋3＝6；把13分成3和10，10－6＝4，4＋3＝7。

　　板書：（10-7=3、3+3=6     10-6=4、   4+3=7

　�、�“想加算減法”：因?yàn)?＋6＝13，所以13－7＝6，13－6＝7。

　�。ò鍟�：7+6=13、13－7＝6，13－6＝7。）

　　一個(gè)加法算式有兩個(gè)減法算式。

　�、蹟�(shù)數(shù)的方法：從13里一個(gè)一個(gè)減，減去7個(gè)還剩6個(gè)。（教師總結(jié)計(jì)算的方法。）

　　四．鞏固

　　完成課本第14頁(yè)做一做。

　　五．總結(jié)：

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《十幾減7、6》，知道計(jì)算十幾減幾仍可以采用“想加算減”的方法和“破十減的方法”；還知道了一道減法算式可以改寫成另一道對(duì)應(yīng)的減法算式。

　　六．布置作業(yè)：

　　完成課本15頁(yè)的第3題