五月天Av在线,先锋成在线人资源视频,中文字幕亚洲欧洲精品,在线观看人成www精品

  • <s id="aicku"></s>
    <sup id="aicku"><thead id="aicku"></thead></sup>
      1. 奧數(shù)網(wǎng)
        全國(guó)站

        奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 > 正文

        人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)字編碼》教案(2)

        2022-03-19 17:17:35     下載試卷     標(biāo)簽:人教版數(shù)學(xué) 三年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案


          三、嘗試編碼  體會(huì)基本方法

          1、創(chuàng)設(shè)情景,完成小任務(wù):登記跳繩成績(jī)。(準(zhǔn)備兩張登記表,一份有編碼的一份沒(méi)有編碼的)師報(bào)名字,學(xué)生登記,比較兩次登記有什么不同?

          2、再出示:在三年級(jí)跳繩比賽中,只有16號(hào)的xxx同學(xué)跳了100個(gè),你知道是誰(shuí)嗎?

          引導(dǎo)認(rèn)知:有可能是其它班級(jí)的,這與編碼的唯一性是不符的。

          3、那么請(qǐng)你為xxx同學(xué)編一個(gè)號(hào)碼,能讓我們看到這號(hào)碼,就知道這是三年級(jí)五班的xxx同學(xué),而不是其他人。你會(huì)怎么編呢?

          小組內(nèi)共同討論再編。  出示編碼說(shuō)明書(shū)

          匯報(bào):有可能出現(xiàn)3516   30516。說(shuō)明各個(gè)數(shù)字表示的意義。哪個(gè)編碼更好?

          4、按照這個(gè)方法,給自己編個(gè)號(hào)碼。

          再討論這樣編寫(xiě)的號(hào)碼有什么變化呢?

          (會(huì),只能保證今年學(xué)號(hào)的唯一性,但是年級(jí)升高了,學(xué)號(hào)也會(huì)變化,那樣在小學(xué)階段會(huì)有6個(gè)學(xué)號(hào),而且現(xiàn)在的學(xué)號(hào)會(huì)是下一年級(jí)某個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào),會(huì)有重復(fù),不便查找。)

          5、再為自己編個(gè)號(hào)碼,既能表明年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào),又能用六年的號(hào)碼嗎?

          學(xué)生小組內(nèi)討論共同編號(hào)。

          匯報(bào)。   師提示:加入入學(xué)年份,可以保證每個(gè)學(xué)號(hào)只對(duì)應(yīng)一個(gè)人,而且永久有效。

          6、小結(jié):我們?cè)谠O(shè)計(jì)編碼時(shí),注意選擇重要的,相對(duì)不變的信息,然后盡量用最少的數(shù)字表示出每個(gè)信息,注意保證位數(shù)相同。

          四、總結(jié)拓展

          師:同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么?說(shuō)說(shuō)你的收獲。

          板書(shū) :              數(shù)字編碼

          唯一性

          教學(xué)反思?:

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的基本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”;谝陨侠砟睿依脤W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),作為教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。?

          數(shù)字編碼中我主要是讓學(xué)生了解身份證號(hào)碼的編排方式,體會(huì)編碼的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)編碼,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。難點(diǎn)是怎樣科學(xué)合理地編碼。教學(xué)中,第一環(huán)節(jié)我以談話交流導(dǎo)入,引出課題,并為下面學(xué)生自行編碼奠定一定的基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié),探究身份證號(hào)碼中的秘密,讓學(xué)生課外收集號(hào)碼,并了解相關(guān)信息,在自主探究、學(xué)習(xí)的情況下了解到底身份證號(hào)碼中隱藏著怎樣的信息。了解每個(gè)數(shù)字用幾位數(shù)表示,新舊身份證的區(qū)別,數(shù)字編碼的作用和生活中的數(shù)字編碼。第三環(huán)節(jié),練習(xí),通過(guò)動(dòng)手操作,初步學(xué)會(huì)編碼的方法。數(shù)字編碼這一單元是人教版數(shù)學(xué)教材第九冊(cè)的內(nèi)容,它包含的信息量非常的大,但它與生活的聯(lián)系是非常的緊密.我沒(méi)有按照過(guò)去的傳統(tǒng)教法——課前將相關(guān)知識(shí)一一查詢搜集,然后傳授給學(xué)生。而是給學(xué)生分配任務(wù),讓學(xué)生自己收集整理資料,然后在課上做匯報(bào)交流。同學(xué)們通過(guò)課前調(diào)查,在生生互動(dòng),相互交流這一環(huán)節(jié),顯示了超強(qiáng)的信息量和驚人的創(chuàng)造性,課堂教學(xué)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。?

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、開(kāi)放性地使用教材,充分發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì),有效運(yùn)用了課前收集資料、課中交流匯報(bào)和課后運(yùn)用知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。課前我分小組給學(xué)生分配任務(wù)。?

          ?二、教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、咨詢、調(diào)查等方式收集到了許多編碼的知識(shí)。知道了生活中很多地方都用到了編碼,例如:圖書(shū)編碼、商品編碼、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼牌、門(mén)牌號(hào)碼、銀聯(lián)卡、積分卡等等。學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查學(xué)習(xí),還了解到不同的編碼表示的含義。?

          三、合作學(xué)習(xí)在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。課前,小組長(zhǎng)帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)把收集整理的資料進(jìn)行整理。課中,小組代表匯報(bào)完后,馬上就有同學(xué)站起來(lái)補(bǔ)充匯報(bào)。零零散散的知識(shí)在同學(xué)們的合作努力下變得條理清楚、概括完整。?

          四、本節(jié)課注重理解與運(yùn)用。在學(xué)生了解、掌握了生活身份證號(hào)碼的知識(shí)之后,讓學(xué)生親身感受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力,也讓不同層次的學(xué)生在協(xié)作中互補(bǔ),感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要,使學(xué)生用積極的情感來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?

          上完這節(jié)課,我進(jìn)一步加深了對(duì)新課標(biāo)的理解,重新認(rèn)識(shí)了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。不要簡(jiǎn)單地充當(dāng)知識(shí)的傳話筒,也不要把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的接收器。而是把自己放在組織者、引導(dǎo)者、合作者的位置上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和探索問(wèn)題的精神。他們課前通過(guò)做社會(huì)調(diào)查,上網(wǎng)搜集資料,向家長(zhǎng)咨詢等活動(dòng),逐漸走“近”數(shù)學(xué)——感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。?

          在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我的語(yǔ)言不夠精煉,對(duì)有些問(wèn)題處理的不夠及時(shí)準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生的反應(yīng)作出正確、及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià),還有一定的難度,我還需要不斷的提高。

          點(diǎn)擊查看更多三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

          奧數(shù)網(wǎng)提醒:

        小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

        盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

           歡迎訪問(wèn)奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬(wàn)真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]

        年級(jí)

        科目

        類型

        分類

        搜索

        • 歡迎掃描二維碼
          關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
          ID:aoshu_2003

        • 歡迎掃描二維碼
          關(guān)注中考網(wǎng)微信
          ID:zhongkao_com

        名師公益講座

        本周新聞動(dòng)態(tài)

        重點(diǎn)中學(xué)快訊

        奧數(shù)關(guān)鍵詞

        廣告合作請(qǐng)加微信:17310823356

        京ICP備09042963號(hào)-15 京公網(wǎng)安備 11010802027854號(hào)

        違法和不良信息舉報(bào)電話:010-56762110 舉報(bào)郵箱:wzjubao@tal.com

        奧數(shù)版權(quán)所有Copyright@2005-2021 npehotel.com.cn. All Rights Reserved.