奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于寒假計劃執(zhí)行起來難，主要有以下四種原因，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　1. 缺少目標與結(jié)果的預設(shè)

　　訂計劃相當于確定了步驟，解決的是“做什么、怎么做”的問題，而目標和結(jié)果關(guān)注的是“為什么這么做、做到什么程度”的問題。

　　“目標—計劃—結(jié)果”是一條完整的行動鏈，沒有目標就沒有動力，沒有結(jié)果預設(shè)就無法評價目標的達成，所以計劃就成了空中樓閣，僅僅代表了自己在假期前的美好出發(fā)點。

　　2. 內(nèi)容過多過細，沒有變通的余地

　　寒假時間畢竟有限，當我們把所有想要的內(nèi)容安排進去，就發(fā)現(xiàn)計劃制訂得太大、太滿、沒有核心焦點，所以執(zhí)行起來就不易見成效，沒有成就感。

　　假期里的臨時狀況很多，沒有變通的時間和空間，反而容易引起焦慮。

　　3. 忽略了任務(wù)的難度系數(shù)

　　在制訂計劃的時候，我們往往只預期了快樂，卻忽視了這個過程中的困難和問題。

　　比方說，在一天的計劃列表中，我們會將大模塊時間設(shè)定為學科學習，語數(shù)英等科目聯(lián)排。對比學校的課表，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的計劃對注意力和思維力的要求更高。

　　假期中更需要勞逸結(jié)合、難易搭配的計劃，否則身心狀態(tài)就會疲憊，無法完成既定任務(wù)。

　　4. 評價機制處于空白檔

　　計劃的落實離不開評價，這既包含了自我和父母的評價，也包括了適度的獎懲措施。沒有人是永動機，也沒有人僅靠終極目標就能堅持到底。

　　我們需要的是及時性的評價，來自自身和外界的評價，配合獎勵性和懲罰性策略，讓計劃的落實可測量、可評價、可調(diào)整。

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