(1)缺乏學習時間管理的意識。大多數(shù)學生沒有時間管理概念，學習長期處于被動狀態(tài)，認為學習就是完成老師布置的任務，作業(yè)不多可以先玩會兒，作業(yè)多就邊做邊玩。

　　(2)缺乏學習時間管理的方法。有的學生意識到了時間的重要性，希望能根據(jù)學習情況有效地利用時間，但是缺少具體的方法指導，不知道如何科學合理地分配時間。

　　(3)缺乏學習時間管理的意志。有的學生在家長和老師的提醒下明白了學習時間管理的重要性，為自己制定了具體的學習計劃，但他們在執(zhí)行計劃時易受外界干擾，難以自控，而事后又感到后悔和自責。我們通過幾年實踐摸索，總結出了一些能有效提高小學生學習時間自我管理能力的策略。

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