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一、引言在日常生活中，每60分鐘為1小時，是六十進制；每24小時為1天，是二十四進制；10厘米為1分米，是十進制；1000米為1千米，是千進制。當然，在計算機里，只有強、弱兩種狀態(tài)，也屬于二進制問題。二進制在以前就

引言貓捉耗子是一個有名的游戲，一只貓讓N個老鼠圍成一圈報數(shù)，每次吃掉報單數(shù)的老鼠，有一只老鼠總不被吃掉，問這個老鼠站在哪個位置？數(shù)學(xué)中稱這類問題為貓捉耗子問題。對這類問題通常的做法是從特殊情況出發(fā)，逐

張健：男畢業(yè)院校：北京工業(yè)大學(xué)教學(xué)特點：淺顯易懂開啟奧數(shù)大門奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為您在小學(xué)奧數(shù)教學(xué)上的優(yōu)勢在哪些地方？張老師：我是應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，從事奧數(shù)教學(xué)已經(jīng)有4年的時間了，通過這四年的教學(xué)，我對

丁旭：女畢業(yè)院校：首師大教學(xué)特點：用兒童的思維去感受奧數(shù)奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為您的課堂上最吸引學(xué)生的是什么？丁老師：我因為比較年輕的原因吧，跟孩子們比較容易形成很融洽的關(guān)系，課堂氣氛很好。我認為小學(xué)奧數(shù)主

劉振：男畢業(yè)院校：北京大學(xué)（碩士）教學(xué)特點：講課風(fēng)趣幽默，善于觀察學(xué)生并進行溝通奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：請您介紹一下學(xué)習(xí)奧數(shù)好的方法？劉老師：我認為學(xué)習(xí)奧數(shù)有四個要點：1．好的做題方法：主要是找出同類型的解題方法

趙乃峰：男畢業(yè)院校：北京郵電大學(xué)（博士）教學(xué)特點：注重培養(yǎng)學(xué)生用奧數(shù)解決生活中實際問題的能力奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：你對奧數(shù)的教學(xué)理念是什么？趙老師：我一直教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)就是為了要解決生活中的實際問題，即：要

王建明：男畢業(yè)院校：山大教學(xué)特點：注重培養(yǎng)學(xué)生解題思維，善于揣摩學(xué)生心理。奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：請您談一下學(xué)習(xí)奧數(shù)有哪些好的方法？王老師：學(xué)習(xí)奧數(shù)最主要就是應(yīng)該學(xué)會舉一反三。因為奧數(shù)的題型很雜、題目很多，但如果

劉秀：男畢業(yè)院校：北京理工大學(xué)（碩士）教學(xué)特點：授課由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的學(xué)習(xí)能力奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：請問您用怎樣的方法給學(xué)生引入一個新的知識點？劉老師：在教授一個新的知識點時，我會先從淺顯的層面開始講

倪?：女畢業(yè)院校：安徽教育學(xué)院教學(xué)特點：講課生動、活潑，善于把握學(xué)生心里狀態(tài)奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為自己在教學(xué)上最大的優(yōu)勢是什么？倪老師：我最大的優(yōu)勢就是我能夠很好的把握學(xué)生的心理。因為我上大學(xué)時所學(xué)的專業(yè)

趙昕：女畢業(yè)院校：首都師范大學(xué)教學(xué)特點：因材施教，以學(xué)生的性格特點進行針對性教育奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：請您評價一下自己的教學(xué)特點是什么？趙老師：我想我授課最大的特點應(yīng)該就是因材施教了吧！因為班上孩子水平參差不齊

奧數(shù)對于小升初的孩子來說是個非常重要的學(xué)科，但是有些基礎(chǔ)不好的同學(xué)卻是談奧數(shù)色變。其實只要掌握恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)不好的孩子一樣可以學(xué)好奧數(shù)，并在小升初中升上不錯的初中。杜絕負面的自我暗示首先對奧數(shù)習(xí)

碰到一個數(shù)學(xué)游戲：有9根火柴，兩人輪流取，每次可取1根或2根或3根，火柴取完后，取得總數(shù)為偶數(shù)者勝。在把這個問題搞清楚后（這個問題是后手必勝），我在想，能不能研究一般情況？即對任意多根火柴，應(yīng)該如何研究？

把一個立方體切成27個相等的小立方體，如果在切的過程中不允許調(diào)整，很顯然，要6刀才能切成，現(xiàn)在的問題是，如果允許在切的過程中調(diào)整，即第一刀切完后，如果你愿意的話，切成的兩部分可以重疊到一起后再切第二刀，

難！有人說數(shù)學(xué)難！是否難于上青天？但時至今日，人們已能在月上徘徊，空間漫步。人類是不滿足于現(xiàn)在，從難走向更難，要向宇宙空間飛去！實則上，有志者天下無難事，畏難者寸步不敢移，就登天來說：九十九難中，數(shù)學(xué)

在中學(xué)，數(shù)、理、化是課程中最重要的一部分，如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，那么物理、化學(xué)也不可能學(xué)好。在理工科大學(xué)中，數(shù)學(xué)更是一個基矗在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們都希望能夠多、快、好、省地完成任務(wù)。例如，在現(xiàn)有條件中，如何合

理念：奧數(shù)知識的點線面，構(gòu)成一種知識體系；統(tǒng)領(lǐng)其上的是數(shù)學(xué)思考方法體系。只有熟悉各種思考方法，才能達到觸類旁通、舉一反三、無招勝有招之效。舉例：（完全是不完全統(tǒng)計，呵呵，有待進一步研究）⑴思考角度：a

理念：奧數(shù)知識的點線面，構(gòu)成一種知識體系；統(tǒng)領(lǐng)其上的是數(shù)學(xué)思考方法體系。只有熟悉各種思考方法，才能達到觸類旁通、舉一反三、無招勝有招之效。舉例：（完全是不完全統(tǒng)計，呵呵，有待進一步研究）⑴思考角度：a

理念：奧數(shù)知識的點線面，構(gòu)成一種知識體系；統(tǒng)領(lǐng)其上的是數(shù)學(xué)思考方法體系。只有熟悉各種思考方法，才能達到觸類旁通、舉一反三、無招勝有招之效。舉例：（完全是不完全統(tǒng)計，呵呵，有待進一步研究）⑴思考角度：a

理念：奧數(shù)知識的點線面，構(gòu)成一種知識體系；統(tǒng)領(lǐng)其上的是數(shù)學(xué)思考方法體系。只有熟悉各種思考方法，才能達到觸類旁通、舉一反三、無招勝有招之效。舉例：（完全是不完全統(tǒng)計，呵呵，有待進一步研究）⑴思考角度：a

理念：奧數(shù)知識的點線面，構(gòu)成一種知識體系；統(tǒng)領(lǐng)其上的是數(shù)學(xué)思考方法體系。只有熟悉各種思考方法，才能達到觸類旁通、舉一反三、無招勝有招之效。舉例：（完全是不完全統(tǒng)計，呵呵，有待進一步研究）⑴思考角度：a

大家知道，兩個抽屜要放置三只蘋果，那么一定有兩只蘋果放在同一個抽屜里，更一般地說，只要被放置的蘋果數(shù)比抽屜數(shù)目大，就一定會有兩只或更多只的蘋果放進同一個抽屜，可不要小看這一簡單事實，它包含著一個重要而

張曉婷：女畢業(yè)院校：北京師范大學(xué)教學(xué)特點：善于培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴謹性和總結(jié)規(guī)律的能力奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為學(xué)習(xí)奧數(shù)什么最主要的是什么？張老師：我認為進行奧數(shù)學(xué)習(xí)，最主要的應(yīng)該是興趣。我在實際的教學(xué)過程中，很

李孟瑩：女畢業(yè)院校：北京師范大學(xué)教學(xué)特點：善于引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為教師的引導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中重要嗎？李老師：我認為一個學(xué)生奧數(shù)學(xué)得好，與老師的引導(dǎo)是分不開的。以我自己舉例吧：

遇到新題怎么辦？在小升初的數(shù)學(xué)考試中，經(jīng)常會遇到一些原來好像從來沒看到過的新題，我們怎么辦呢？這時你千萬不要著慌，侍老師支你四招：一、類比聯(lián)想，尋找數(shù)學(xué)模型；例如：在第一課中的第16題，如果你能通過類比

陳紅敏：女畢業(yè)院校：首都師范大學(xué)教學(xué)特點：課堂氣氛活躍，善于調(diào)動學(xué)生積極性奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您評價自己的授課特點是什么？陳老師：我認為授課最主要的就是提高學(xué)生在課堂上的參與性。所以我在講解新課的時候，會以形

一、學(xué)習(xí)未動，興趣先行孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力

與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就是預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，作業(yè)等的基本方法，這也是其他學(xué)科的基本方法。一．預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)是上課前對即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便掌握聽課的主動權(quán)

1.溫故法不論是皮亞杰還是奧蘇伯爾在概念學(xué)習(xí)理論方面都認為概念教學(xué)的起步是在已有的認知結(jié)論的基礎(chǔ)上進行的。因此，教學(xué)新概念前，如果能對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中原有的概念適當作一些結(jié)構(gòu)上的變化，引入新概念，則有利于

小學(xué)的四、五年級，已經(jīng)進入了小升初最關(guān)鍵的一個初使階段，尤其是下半學(xué)期，基本上就可以判斷孩子是否有進入重點中學(xué)的潛質(zhì)了。孩子們還能通過下半學(xué)期的學(xué)習(xí)，來做好升學(xué)最初階段的鋪墊工作。那么，如何更好的進行

上半學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)在愉快的探知過程中結(jié)束了。也許你已經(jīng)從上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中真正體會到了在知識海洋中暢游的樂趣，或者你也在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢。這是一個令人振奮的好的開始。只要再接再勵，相信能取得更

謝達鴻老師在與學(xué)生的交流過程中,感覺到學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題對其學(xué)習(xí)進程有很大的影響。作為教育工作者，對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，處理問題的心態(tài)與家長有所不同，家長由于親情關(guān)系，容易急燥，然而對待學(xué)習(xí)和

一、以上課為中心來安排學(xué)習(xí)程序：上課是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要形式，作為一個學(xué)生，也需要以上課為中心環(huán)節(jié)來組織自己的學(xué)習(xí)程序。就一般來說，一個完整的學(xué)習(xí)過程可歸結(jié)為以下的步驟：預(yù)習(xí)---聽課---復(fù)習(xí)--

上海一位焦急的母親向教育心理學(xué)專家道出了心里的苦衷：自從孩子到了小學(xué)高年級以后，我們給他"裝備"了最好的學(xué)習(xí)條件，從鋼琴到電腦，還有大學(xué)生家教，孩子也蠻用功的，常常到深夜還要看書，但成績卻沒什么進步，不

我始終認為，學(xué)習(xí)的第一要訣是勤奮。任何方法性、策略性的東西離開了勤奮就無從談起。學(xué)習(xí)是燈，努力是油；要想燈亮，必須加油。打個不恰當?shù)谋扔�，勤奮努力就好比練習(xí)武俠小說里的《易筋經(jīng)》：無論多么笨拙的方法，

寒假臨近，本應(yīng)是孩子們高興的時候，可是很多孩子卻高興不起來，因為他們怕繁重的作業(yè)又占用了他們太多的時間。我們來看一例小學(xué)四年級的寒假作業(yè)：1.做《寒假作業(yè)》；2.每天一篇摘抄；3.每天一張臨摹；4.６篇日記；

六年級下學(xué)期的來臨使又一批孩子開始面臨小升初最嚴峻的考驗階段了，因此這個春季的備戰(zhàn)對小升初能否成功具有沖刺性的作用，它將決定著你是否能夠順利地考入一流的市重點中學(xué)。根據(jù)我們多年關(guān)注小升初的經(jīng)驗，在六年