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2008年9月16日，學(xué)而思教育和盛大廈1715室召開(kāi)了全體干部大會(huì)，張校長(zhǎng)圍繞著企業(yè)文化，和大家暢談了自己辛苦求學(xué)和艱難創(chuàng)業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。張校長(zhǎng)首先分享的就是干部自身的定位問(wèn)題。他說(shuō)：中、基層干部是企

日前，華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)一名任課教師，給學(xué)生布置了一道奇怪的作業(yè)：要求學(xué)生每周必須到校外去逛幾次街，以激發(fā)創(chuàng)造靈感。據(jù)了解，讓學(xué)生每周逛街，是該校07級(jí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)《卡通畫(huà)》課程教師楊

小豆包還小的時(shí)候，俺并不關(guān)心什么升學(xué)啦、重點(diǎn)校和普通校什么的，可當(dāng)小豆包快上學(xué)時(shí)，俺打開(kāi)一些網(wǎng)站，上了些家長(zhǎng)交流的論壇，被嚇了一大跳。有關(guān)小升初、中考、高考這些曾遙遠(yuǎn)的術(shù)語(yǔ)，滿篇都是，除了形式的嚴(yán)峻，

一、代入法這是進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)最常用的方法。同學(xué)們?cè)谡莆找欢ǖ脑~匯和短語(yǔ)之后，結(jié)合一定的語(yǔ)法知識(shí)，按照句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直接用英語(yǔ)代人相應(yīng)的句式即可。如：◎他從不承認(rèn)自己的失敗。Heneveradmitshisfailure.◎

高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去，對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些

考證多害苦孩子，教育專家、家長(zhǎng)探討現(xiàn)在社會(huì)上鋪天蓋地的培訓(xùn)班，都是在賺家長(zhǎng)的錢(qián)害孩子的童年１，做題目絕對(duì)不等于求知，基礎(chǔ)教育應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，不能不把孩子當(dāng)人�。边@是著名教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪

女兒始學(xué)英語(yǔ)是五年級(jí)的下半年，是我聽(tīng)了一則家長(zhǎng)報(bào)告，學(xué)回的經(jīng)驗(yàn)，回家就給女兒用。方法可以簡(jiǎn)單為聽(tīng)說(shuō)，具體來(lái)說(shuō)，說(shuō)是用復(fù)讀機(jī)，學(xué)一新課時(shí)，不學(xué)單詞，就聽(tīng)一句，然后自已復(fù)述出來(lái)，當(dāng)然一般不會(huì)一遍就說(shuō)出來(lái)，

心理咨詢室里，7名同學(xué)圍坐成一圈。一位同學(xué)站在中間，其他人對(duì)其指手劃腳、大聲批評(píng)，不一會(huì)兒，站在中間的那位便漲紅了臉……17日中午，武昌區(qū)一中學(xué)心理咨詢室內(nèi)上演了這一幕。心理咨詢老師介紹，這是訓(xùn)練學(xué)生心

很多孩子和家長(zhǎng)都反映，孩子試卷上的錯(cuò)誤很多都是因?yàn)榇中脑斐傻�，可是孩子似乎很難克服粗心這個(gè)毛病，每次考試都會(huì)因?yàn)榇中膩G掉很多分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)和孩子都為此很著急。其實(shí)，如果對(duì)粗心問(wèn)題有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)，那

今年中考制度改革將在全國(guó)全面推開(kāi)，中考將不再以分?jǐn)?shù)為唯一依據(jù)，同時(shí)，為提高中考命題質(zhì)量，教育部將制定中考命題人員準(zhǔn)入機(jī)制。這是記者從教育部獲悉的。中考制度改革從2004年開(kāi)始在全國(guó)試點(diǎn)，中考命題以能力考查

行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人華生（J.B.Watson，1878-1958）認(rèn)為，組成行為的基本單元是刺激——反應(yīng)。所謂刺激，他指的是外界環(huán)境中的任何東西以及各組織所起的種種變化；所謂反應(yīng)，他指的是有機(jī)體（動(dòng)物和人）所做的任

有關(guān)專家認(rèn)為，只有5％的智力超常兒童適合學(xué)奧數(shù)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人是鳳毛麟角。但就是這樣一個(gè)為超常兒童設(shè)立的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，近年來(lái)在我國(guó)卻越來(lái)越風(fēng)行，大有成為一種普及教育的態(tài)勢(shì)。無(wú)

12歲小學(xué)生胡楊澤東，從8歲開(kāi)始學(xué)民族樂(lè)器，如今已會(huì)吹奏五六種樂(lè)器。去年，他在一項(xiàng)全國(guó)藝術(shù)大賽上捧回金獎(jiǎng)。記者昨從大興路小學(xué)分校獲悉，今年小升初，這名武漢伢憑出色的獲獎(jiǎng)成績(jī)，順利通過(guò)三道考核，最終被中國(guó)

十月上旬某天下午，青山區(qū)一所小學(xué)四年學(xué)生正在上體育課，一個(gè)男生跑著跑著忽然歪倒在了操場(chǎng)上，同學(xué)們嚇得大叫。老師把學(xué)生抱到醫(yī)務(wù)室，被診斷為低血糖。在緊急處理后，學(xué)生淚眼婆娑地蘇醒過(guò)來(lái)。經(jīng)詢問(wèn)，老師們得知

記得曾經(jīng)有個(gè)初一的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面非�？鄲�。他請(qǐng)教到我關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，我給他詳細(xì)解答了一番后，他感到很滿意。其實(shí)這位學(xué)生的情況并不是個(gè)別，我希望把這個(gè)真實(shí)案例與大家分享，讓更多和他有著同樣困惑

初三學(xué)生最后幾個(gè)月沖刺，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)?

如果你的孩子遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？會(huì)發(fā)火么？會(huì)罵孩子么？會(huì)打孩子么？小琦的同學(xué)叮當(dāng)，是個(gè)4歲的小男孩，叮當(dāng)全家都是外籍華人，他在國(guó)外出生長(zhǎng)大，3歲和媽媽一起回國(guó)，在成都呆了一年，現(xiàn)已回加拿大去了。對(duì)

人大附中王金戰(zhàn)老師，他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華北大，10人進(jìn)入劍橋、耶魯、牛津等世界名校；25人次奪冠于全國(guó)各類競(jìng)賽項(xiàng)目；他在全國(guó)舉辦過(guò)數(shù)百場(chǎng)講座，他的講座，讓上百萬(wàn)家長(zhǎng)熱淚盈眶、為之震動(dòng)、為之頓悟

家長(zhǎng)的特訓(xùn)計(jì)劃：寶貝今年上五年級(jí)了，是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我們一直在動(dòng)腦筋，努力糾正他們的壞習(xí)慣、培養(yǎng)好習(xí)慣，比如制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)整溝通方式等等，這些措施雖然起到了一些效果，寶貝也確實(shí)比上學(xué)期有了很大

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？第一，預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前，有

記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。依次說(shuō)出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6

現(xiàn)在兒童不能自立的現(xiàn)象愈來(lái)愈多，當(dāng)中大部分是個(gè)人的自理及基本生活技能：7歲的孩子只吃喜歡的面包款式，否則寧愿挨餓；8歲的孩子不懂使用筷子；9歲的孩子不愿背書(shū)包，不會(huì)收拾書(shū)包；10歲的孩子不懂系鞋帶；12歲的

從一個(gè)環(huán)境到另一個(gè)環(huán)境，首要是適應(yīng)。對(duì)于學(xué)生而言，從小學(xué)升入初中，也須經(jīng)歷這樣一個(gè)環(huán)境的變化，適應(yīng)要求也在所難免，其差異也僅僅在于適應(yīng)的快慢和準(zhǔn)備的好壞而已。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，對(duì)此適應(yīng)，到底該如何看待，

中國(guó)中考網(wǎng)初一數(shù)學(xué)測(cè)試題（下載）

中國(guó)中考網(wǎng)初二數(shù)學(xué)測(cè)試題（下載）

望著1.8米高的王思哲，王的父親對(duì)記者說(shuō)：小學(xué)成績(jī)很好考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，到初二時(shí)一天老師讓背英語(yǔ)課文，一直到晚上一點(diǎn)多還沒(méi)背會(huì)，從此就厭煩了學(xué)習(xí)，再往后就干脆不愿上學(xué)了，現(xiàn)在技校畢業(yè)了什么都不會(huì)，真讓人頭痛

小學(xué)升初中，一個(gè)簡(jiǎn)單的升學(xué)問(wèn)題，悄然間竟然變得有些復(fù)雜了，家長(zhǎng)、學(xué)生都在共同面對(duì)其中的種種問(wèn)題。家長(zhǎng)：攀比心理作祟小敏是烏市新醫(yī)路某學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生，這所學(xué)校可以由小學(xué)直接升入初中，小敏還未畢業(yè)，學(xué)校

水廠路小學(xué)——一個(gè)被譽(yù)為干部的沃土、教研員的搖籃、名師培養(yǎng)基地的學(xué)校，有著60年的辦學(xué)歷史�，F(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，在籍學(xué)生1300余人。從70年代開(kāi)始，學(xué)校以其獨(dú)特的管理、優(yōu)質(zhì)的課堂質(zhì)量及多彩的二課堂活動(dòng)，贏得社會(huì)

戶外電線被盜剪，揚(yáng)聲器就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲。硚口區(qū)水廠路小學(xué)劉心妍發(fā)明的電線防盜報(bào)警器，最近向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)專利。今年10歲的劉心妍是水廠路小學(xué)五年級(jí)（1）班學(xué)生。今年寒假，由于戶外電線被小偷盜割，家里停

水廠路小學(xué)二（5）班學(xué)生韓晨晨來(lái)自河南農(nóng)村。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她聽(tīng)不懂普通話，一上課就哭。在老師們兩年的耐心補(bǔ)習(xí)下，現(xiàn)在，她已經(jīng)能和其他孩子一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)。韓晨晨的爸爸在武漢打工，媽媽無(wú)業(yè)。學(xué)校安排杜紅、歐陽(yáng)

拜一個(gè)名師、帶一個(gè)徒弟、上一節(jié)好課、關(guān)愛(ài)一名學(xué)生、制作一個(gè)好課件、寫(xiě)一篇好論文、寫(xiě)一手好字、負(fù)責(zé)一次教研，本學(xué)期以來(lái)，硚口區(qū)水廠路小學(xué)要求教師做到八個(gè)一，收到良好效果。該校負(fù)責(zé)人說(shuō)，開(kāi)展八個(gè)一活動(dòng)以來(lái)

在3.8婦女節(jié)到來(lái)之際，東方紅小學(xué)六年級(jí)組被授予武漢市三八紅旗集體榮譽(yù)稱號(hào)，這是我市教育系統(tǒng)唯一一個(gè)獲此殊榮的集體，該校六年級(jí)組全體教師以愛(ài)生如子、勤于教書(shū)、精于育人得到學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)，

武漢市硚口區(qū)東方紅小學(xué)，是全市乃至全省的知名教育品牌。學(xué)校于2004年與世界羽毛球冠軍韓愛(ài)萍女士合作創(chuàng)辦了全省第一家體教結(jié)合的韓愛(ài)萍羽毛球?qū)W校。學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)巾幗文明崗，優(yōu)質(zhì)服務(wù)迎奧運(yùn)為抓手，以更高、更強(qiáng)、更

武漢市硚口區(qū)東方紅小學(xué)，被授予武漢市示范學(xué)校，是硚口地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源和一顆璀璨的教育明珠。她地處仁壽教育組團(tuán)園區(qū)內(nèi)，與巿二十六中、六十三中和海軍工程大學(xué)毗鄰，有著良好的社區(qū)資源，是兒童成長(zhǎng)的教育生態(tài)空

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、當(dāng)好心理醫(yī)生，因人施教教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育

在9月8日，武漢市教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)上，東方紅小學(xué)名師工作室被評(píng)為武漢市教育系統(tǒng)雙創(chuàng)勞動(dòng)競(jìng)賽優(yōu)秀示范崗、王干武校長(zhǎng)被評(píng)為武漢市優(yōu)秀校長(zhǎng)，汪飛老師被授予第四屆武漢市教育界名師，郭伯歡被評(píng)為武漢市中小學(xué)、幼