六、課堂總結(jié)

　　1．說說自己的收獲。

　　2．學(xué)生談收獲。

　　設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)高效的課不僅要有有趣的開頭，還要有完美的結(jié)尾，這叫“善始善終”！良好的課堂小結(jié)能產(chǎn)生“課雖終，趣猶存”的境界。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1．課件出示詞語。

　　時候　覺得　穿衣服　自己　很小　快點(diǎn)兒

　　(1)指名讀。用“自己”說一句話。

　　(2)開火車讀。

　　(3)小組比賽讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握好已學(xué)的生字。

　　2．回顧問題。

　　師：請大家想一想上節(jié)課我們都提出了哪些問題？什么問題我們沒有解決？

　　(1)“我”為什么一會兒說自己大，一會兒又說自己��？

　　(2)“我”到底是大還是�。�

　　設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”是提高學(xué)習(xí)效率的一種良好的學(xué)習(xí)方法。課前以問題引入，“上節(jié)課我們都提出了哪些問題？什么問題我們沒有解決？”意在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，引發(fā)學(xué)生思考，激勵學(xué)生全身心地投入到新課的探究中去。

　　3．出示自探提示。

　　圍繞這兩個問題，仔細(xì)讀課文完成下面兩個問題：

　　(1)“我”什么時候覺得自己“很小”，用“____”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很小”？

　　(2)“我”什么時候覺得自己“很大”，用“____”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很大”？

　　設(shè)計(jì)意圖：授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生自己探究并找到答案。以“畫一畫”的方式培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分激發(fā)了學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。通過動手畫一畫，加深了學(xué)生對文本的理解。只有持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，教學(xué)才能收到事半功倍的效果；同時，合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和能力。