人教版六年級數(shù)學下冊第一單元《負數(shù)》教案（二）

　　教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》六年級（下冊）第2～4頁的例1、例2及相應的“試一試”“練一練”，練習一第1～3題。

　　目標預設：

　　知識與技能：

　　1、讓學生在熟悉的生活情境中初步了解負數(shù)，知道負數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法。

　　2、能正確區(qū)分正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。

　　過程、能力與方法：

　　1、使學生初步學會用正數(shù)、負數(shù)描述現(xiàn)實生活中一些簡單的具有相反意義的量。

　　2、培養(yǎng)學生在實際中學習數(shù)學的能力。

　　態(tài)度、情感與價值觀：

　　1、讓學生經(jīng)歷創(chuàng)造符號表示相反意義量的過程，經(jīng)歷數(shù)學化的過程，享受創(chuàng)造性學習的樂趣，發(fā)展學生的符號感。

　　2、讓學生通過學習體驗數(shù)學知識在日常生活中的應用價值。

　　教學重點：在現(xiàn)實情景中理解正負數(shù)及零的意義。

　　教學難點：用正負數(shù)描述實際生活中具有相反意義的的量。

　　設計理念：

　　充分體現(xiàn)了《數(shù)學新課程標準》要求的“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學”這一教學理念，縱觀整節(jié)課的教學過程，“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”是這節(jié)課的主線，本節(jié)課創(chuàng)設的教學活動都來源于社會生活實際的素材。教師組織學生積極參與教學活動，努力探索，大膽發(fā)表自己的觀點。學生始終保持著高昂的學習情緒，切身經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，感受了學習數(shù)學的快樂，品嘗了成功的喜悅，從而有利于培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和欲望，使數(shù)學溶入學生的整體素質。

　　設計思路：

　　本節(jié)課注意了知識點之間的關系，層層遞進，逐步深化。首先，創(chuàng)設怎樣用準確簡潔的方法表示信息這個情境，激發(fā)學生探究的欲望。其次借助溫度計，使學生明確零上溫度、零下溫度與零溫度的關系。隨后讓學生在觀察、分析的基礎上，形成對負數(shù)意義的認識，掌握負數(shù)的讀寫法。最后讓學生聯(lián)系生活，進一步認識負數(shù)，既培養(yǎng)了學生的應用意識，又滲透了相反意義量的關系，有助于其辯證思維的發(fā)展，為今后學習打下基礎。

　　教學過程：

　　課前游戲

　　上課之前，我們先來做個游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說一句話，你們要快速地說出與這句話意思相反的話。