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理想狀態(tài)的親子關(guān)系應(yīng)該是既，彼此關(guān)愛、支持，又保持各自的獨(dú)立性；關(guān)注而不過多介入，尊重而不干涉和操控，和諧而不強(qiáng)求一致。中國(guó)中小學(xué)生既希望親子關(guān)系平等但又不喜歡獨(dú)立，體現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，與中國(guó)父母的

在青少年早期，親子沖突呈上升趨勢(shì)。一方面，進(jìn)入青春期的孩子對(duì)自主權(quán)的要求增大；另一方面，父母對(duì)孩子的變化不適應(yīng)，于是沖突逐漸增多。 孩子小時(shí)候更多地需要關(guān)愛和保護(hù)，而日漸長(zhǎng)大的孩子更需要情緒上的認(rèn)同、

父母增進(jìn)親子溝通與交流，促進(jìn)親子之間的相互理解和認(rèn)同，對(duì)于建立良好的親子關(guān)系至關(guān)重要。從調(diào)查結(jié)果來看，中國(guó)中小學(xué)生家庭的親子交流狀況不太理想。日常生活中出現(xiàn)親子溝通不暢，主要原因還在于，父母由于忙于

中國(guó)文化認(rèn)為 修己以敬，安之以人 ，自己內(nèi)心安靜才有端莊的儀容舉止，給孩子不急躁、有分寸、好好說話的良好示范。孩子上學(xué)后，在學(xué)習(xí)、同伴交往、師生關(guān)系方面會(huì)有各種不適應(yīng)，有孩子能掌控的，也有孩子畏難的，

無聲語言是指肢體語言，也叫 非詞語語言 ，包括手勢(shì)、表情、姿勢(shì)、體征等。據(jù)研究，人類65%的交流信號(hào)是肢體語言。所以家長(zhǎng) 好好說話 包括恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，如眼神、表情、手勢(shì)、身體姿勢(shì)等。有孩子說： 開口罵我還

好好說話，包括好好傾聽孩子說話。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的就不大想聽，甚至一概不聽。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母。而有的家長(zhǎng)認(rèn)為沒有時(shí)間聽小孩子講話。還有的家長(zhǎng)只顧自己玩

有個(gè)孩子高興地對(duì)家長(zhǎng)說： 我今天單元測(cè)驗(yàn)96分，以前沒這么高！ 而家長(zhǎng)立即板著臉說： 單元測(cè)驗(yàn)算什么，要期末96分才算能干。 孩子頓時(shí)掃興萬分。這也是家長(zhǎng)看似在激勵(lì)孩子更上一層樓，而無意中反倒有點(diǎn)破壞了孩子

家長(zhǎng)和孩子說話一定要堅(jiān)持正面引導(dǎo)。家長(zhǎng) 好好說話 ，就是跟孩子說話的心理位置、語氣措辭都是積極正面的，是諄諄教誨的，是耐心溫和的。而不是厭煩挑剔、挖苦諷刺，更不是說反話，讓孩子不知所云。 父母在孩子的心

中國(guó)文化認(rèn)為 修己以敬，安之以人 ，自己內(nèi)心安靜才有端莊的儀容舉止，給孩子不急躁、有分寸、好好說話的良好示范。孩子上學(xué)后，在學(xué)習(xí)、同伴交往、師生關(guān)系方面會(huì)有各種不適應(yīng)，有孩子能掌控的，也有孩子畏難的，

全世界小學(xué)生最喜歡媽媽做的10件事，讓你知道怎樣讓孩子感到最幸福。 1.你晚上會(huì)來我的房間，我蓋好褲子，為我唱歌，給我講我小時(shí)修的事情。 2.你會(huì)擁抱我，親吻我，會(huì)和我坐下來聊只有我們兩個(gè)人知道的故事。 3.你

提高自己對(duì)孩子需求的敏感性。由于表達(dá)能力所限，小學(xué)生不一定能完全準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求和感受。這需要家長(zhǎng)平時(shí)多觀察孩子、多了解孩子，能快速地發(fā)現(xiàn)孩子的變化和需要，做一個(gè) 體貼入微 、 善解人意 的家長(zhǎng)。 多

1 遵守 一句話原則 重點(diǎn)放在第一句話里。你越是喋喋不休，孩子就越當(dāng)耳旁風(fēng)。在和孩子討論事情的時(shí)候，絮絮叨叨是常見的錯(cuò)誤，它會(huì)讓孩子覺得你搞不清楚到底要說什么。如果孩子不打斷你的長(zhǎng)篇大論，很可能他/她已

小學(xué)六年級(jí)：青春前期 部分孩子進(jìn)入青春期，在身體發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面發(fā)展差異較大，情緒漸趨敏感，順利時(shí)自信滿滿，遇到挫折容易自卑；同學(xué)影響增強(qiáng)，有比較強(qiáng)的從眾心理；不愿意讓大人管，但在遇到學(xué)習(xí)

小學(xué)五年級(jí)：從兒童期到青春期 孩子的自控能力逐步增強(qiáng)，開始掌握一些自我調(diào)適的方法，抽象思維進(jìn)一步發(fā)展，思維復(fù)雜性加深，為學(xué)習(xí)較難的知識(shí)做好了準(zhǔn)備。自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)逐步凸顯，開始有自己的見解

小學(xué)四年級(jí)：自主初養(yǎng)成 兒童的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入了新階段。他們的注意力穩(wěn)定性提高，開始由機(jī)械記憶向意義記憶發(fā)展，由形象思維向抽象思維過渡，開始形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，但自我規(guī)劃和管理能力仍處于初步發(fā)展時(shí)期。

小學(xué)三年級(jí)：學(xué)業(yè)初有成 隨著學(xué)業(yè)難度的增加，孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)逐漸呈現(xiàn)出差異化的趨勢(shì)。特別是當(dāng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)與自我預(yù)期相差較大時(shí)，孩子容易情緒波動(dòng)、自暴自棄，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這一階段需要關(guān)注學(xué)習(xí)方法

小學(xué)二年級(jí)：習(xí)慣初養(yǎng)成 經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鍛煉，孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。但是面對(duì)需要耐心和毅力的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，還需要父母、老師的鼓勵(lì)和支持。 親子教育建議：強(qiáng)化自信 讓孩子自己整

小學(xué)一年級(jí)：適應(yīng)和波動(dòng) 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)能夠適應(yīng)小學(xué)生活。然而，特殊的寒假過后，又回到規(guī)律的校園生活頻道，部分孩子可能會(huì)在開學(xué)初出現(xiàn)情緒波動(dòng)以及對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸等。 親子教育建議：關(guān)注適應(yīng)問

人活著總在追求幸福，那么自給自足的幸福感從何而來？有錢就是幸福嗎？長(zhǎng)得漂亮才能幸福嗎？接受最好的教育就是幸福嗎？ 這些都是不能畫等號(hào)的，但是人們一窩蜂地把這個(gè)問題簡(jiǎn)化成為 永遠(yuǎn)的第一 就是幸福，但世界上

孩子們從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)一路經(jīng)歷著嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)，好像只有最優(yōu)秀的人才能被整個(gè)社會(huì)承認(rèn)，才是成功者，而絕大多數(shù)人都成為失敗者，這樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)誤的。 成功是為了什么，成功之后又將如何？其實(shí)

家庭是小學(xué)生每天身處的地方，父母是家庭教育中重要的教育者。好的家庭教育不但可以讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，還將給小學(xué)生的心理健康發(fā)展帶來一定的積極作用。此外，根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，家庭教育中，

1.教孩子正確對(duì)待輸贏。 對(duì)于那些特別重視比賽輸贏的孩子，爸媽要引導(dǎo)他們客觀地評(píng)價(jià)自己的能力，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。例如當(dāng)孩子取得好成績(jī)沾沾自喜時(shí)，不要只表揚(yáng)他，要讓他繼續(xù)上進(jìn)努力;而當(dāng)孩子失敗，沮

某報(bào)報(bào)道，有四個(gè)年齡相仿的少年，他們的父母都是同一單位的，這四個(gè)孩子經(jīng)常在一起玩。有一天，一個(gè)小伙伴不慎溺水，另外三個(gè)孩子居然既不呼救也不報(bào)警， 從容 地掩埋好小伙伴的遺物，若無其亊地回家。 某日?qǐng)?bào)曾經(jīng)

人人都說生女兒好，生兒子青春叛逆期活活要把人氣死，然而在我們智擇優(yōu)后臺(tái)每隔一兩天就有家長(zhǎng)為了女兒在咨詢，有的是發(fā)現(xiàn)女兒早戀，有的是女兒不去學(xué)校上學(xué)了，天天在家玩電腦，下面一個(gè)家長(zhǎng)就是因?yàn)榕畠簮郯l(fā)脾氣

以下6種冷處理方法希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助： 1、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的第一件事就是找出其背后的真正原因。 2、冷處理孩子的怒氣，等到他的情緒穩(wěn)定下來再?zèng)Q定怎么做，該教育教育，該處罰處罰，不輕易妥協(xié)。 3

1、青春期生理迅速發(fā)展 孩子青春期時(shí)期，大腦結(jié)構(gòu)和技能已趨于成熟，思維方式或視角已經(jīng)超越童年期單一化的正向思維，向逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展：性別意識(shí)、性意識(shí)的逐漸強(qiáng)化和建立，沒勁兒逐漸形

父母因?yàn)殛P(guān)系不和，就會(huì)選擇離婚，而離婚最受傷害的往往是孩子，，父母離異對(duì)孩子有什么危害呢? 1、單親家庭讓孩子沒有安全感 因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父愛或者母愛,他們會(huì)排斥異性相處,從心里就覺得會(huì)有分離的一天,與其面對(duì)分

孩子進(jìn)入青春期之后，不但獨(dú)立性增強(qiáng)，不愿意再作為父母的附屬品出現(xiàn)，而且還更多地喜歡與自己的同齡人相處，開始不喜歡和父母說心里話。 這一點(diǎn)，相比起前者，更是讓很多父母抓狂。 很多時(shí)候父母嫌棄孩子總是啰啰

13歲青春期孩子為什么會(huì)變 宅 ? 第一，由于青少年發(fā)育中一種常見的階段性的 閉鎖心理 。隨著獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng)，青少年正處于走向成熟的過渡時(shí)期，他們覺得自己長(zhǎng)大了，想擺脫對(duì)成人的依賴和追隨，但常常把握不好度，

青春期孩子為什么會(huì)變 宅 ? 第一，由于青少年發(fā)育中一種常見的階段性的 閉鎖心理 。隨著獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng)，青少年正處于走向成熟的過渡時(shí)期，他們覺得自己長(zhǎng)大了，想擺脫對(duì)成人的依賴和追隨，但常常把握不好度，以至

作為父母，你是否經(jīng)常抱怨: 這個(gè)孩子，最近是越來越不聽話了，我說什么他都不聽。 孩子好像整天心事重重.你問他吧.他也不和你說.像個(gè)悶葫蘆似的。 孩子和我好像生活在兩個(gè)天地，我說的他不做，他做的我也不理

這就是人類適應(yīng)環(huán)境的一次重大轉(zhuǎn)折 生理斷乳期 。 從八九歲開始，孩子們進(jìn)入青春期，他們開始逐漸脫離父母的依賴，直到十七八歲結(jié)束。這個(gè)過程就是青少年逐漸擺脫父母、走向成人的過程，這一過程，在心理學(xué)被心理專

我周圍不少同事朋友，都跟我抱怨過類似孩子不說話不交流，怎么問都問不出來到底今天干嘛了，以及青春期的孩子不好管難纏之類的問題。 我覺得出現(xiàn)這類問題的關(guān)鍵，就在于家長(zhǎng)不知道如何跟孩子有限溝通交流，特別是在

青春期孩子心理主要特征是: 1、渴望獨(dú)立。 追求獨(dú)立和平等，渴望有些事能自己做主，渴望有自己活動(dòng)的自由空間和時(shí)間。 什么事不要都代我做主，我需要獨(dú)立，需要負(fù)責(zé)任，需要被人信任，體現(xiàn)自己的存在價(jià)值和功能。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)犯錯(cuò)。孩子犯錯(cuò)怎么辦？這個(gè)時(shí)候，有些性急的家長(zhǎng)不管三七二十一，就是打罵。 這樣不僅把孩子推到自己的對(duì)立面，更傷害了孩子的心，讓孩子有話也不敢講，變得更加叛逆，影響孩子今后的人

孩子13歲了，最近發(fā)現(xiàn)他幾乎任何時(shí)候都捧著手機(jī)，跟他說話也愛理不理，吃飯的時(shí)候也不離手機(jī)，睡覺的時(shí)候也抱著手機(jī)，害怕傷害他的視力，更害怕的是他在網(wǎng)上看到暴力或者色情的信息，對(duì)于孩子的身心發(fā)育造成影響。