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孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)怎么辦？做作業(yè)學(xué)習(xí)老是拖拉，，懶散怎么教育？這些教育困惑以然成為每個(gè)家庭常見的家庭教育問(wèn)題，智優(yōu)父線1對(duì)1導(dǎo)師教家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的十個(gè)方法。 1.孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將

如何幫助進(jìn)入初中孩子高效的學(xué)習(xí)，為孩子找出更好學(xué)習(xí)方法。 孩子進(jìn)了初中，就不能再讓他以小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，得重新幫他制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃了，孩子才會(huì)高效地學(xué)習(xí)呀，不然學(xué)沒(méi)學(xué)好，玩沒(méi)玩好，孩子是兩

記憶中所保留的事物形象，叫做表象。感知過(guò)的事物在 頭腦中的保留和恢復(fù)，多數(shù)是以表象的形式出現(xiàn)，有了表象，也就有了記憶，更復(fù)雜的心理活動(dòng)才有可能。記憶的內(nèi)容，除了事物的表象以外，還有事物間的聯(lián)系及其變化

問(wèn):有一位鄰居，父親知道自己的獨(dú)生兒子語(yǔ)文考了95分的高分，很高興地表?yè)P(yáng)了孩子一番。接著又對(duì)孩子說(shuō): 只有一門功課得高分，還不夠，門門功課得高分，才是一個(gè)好孩子。 母親在一旁補(bǔ)充說(shuō): 聽話加上門門功課考高分

為什么有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，而有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦乏味?其中重要的一點(diǎn)就在于，是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，可以在學(xué)習(xí)中事半功倍，否則只能是事倍功半。下面介紹一種 五步學(xué)習(xí)法 ，家

如何讓孩子考試成績(jī)能名列前茅？孩子們每次考試能拿到第一名，這是每位老師的榮譽(yù)，也是每一位家長(zhǎng)感到驕傲、自豪的地方。在教育問(wèn)題上，每一位老師都希望自己的學(xué)生能成才，望子成龍、望女成鳳成了每一位家長(zhǎng)的期

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。 這句話非常正確。人類文明發(fā)展到今天， 學(xué)習(xí) 二字功不可沒(méi)。只不過(guò)，一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，一個(gè)人生活的全部意義，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還有其他的生活內(nèi)容。 孩子厭學(xué)怎么辦？ 作為最疼孩子的父母，

規(guī)劃，看起來(lái)是個(gè)很大的概念，很容易讓人想起國(guó)家、企業(yè)、集團(tuán)的宏大的規(guī)模和氣勢(shì)。但是.規(guī)劃并不是國(guó)家和企業(yè)的專利。每一個(gè)人都有自己的目標(biāo)規(guī)劃，并試圖為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，只是有些人善于規(guī)劃自己，而且嚴(yán)

孩子注意力不集中怎么辦：我發(fā)現(xiàn)孩子往往喜歡邊做作業(yè)邊收聽音樂(lè)，我有時(shí)在勸阻時(shí)，孩子還會(huì)反駁，說(shuō): 你不是也一邊看電視一邊在織毛線嗎? 弄得作家長(zhǎng)的啼笑皆非，如何矯正孩子學(xué)習(xí)注意力不集中呢? 智優(yōu)父母1對(duì)1學(xué)

孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要，但孩子的學(xué)習(xí)效率就像過(guò)山車，忽高忽低。于是很多家長(zhǎng)總是說(shuō)給孩子找一塊安靜的場(chǎng)所專供學(xué)習(xí)、讓孩子嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)計(jì)劃、明確目標(biāo)并看到自己的能力所限、千萬(wàn)不要把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和成績(jī)掛

說(shuō)心里話，孩子眼睛壞了，戴個(gè)眼鏡就行了，但是成績(jī)差，考不上好學(xué)校，耽誤的可是前途啊! 一名三年級(jí) 小眼鏡 的媽媽坦白地說(shuō)。記者在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少中小學(xué)生的鼻梁上架著 小眼鏡 ，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，班上 小眼

一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力 實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生

二年級(jí)語(yǔ)文打好閱讀能力根基的方法 一、識(shí)字認(rèn)字 1、要學(xué)會(huì)按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類 （1）按偏旁部首分類 例如：波浪 滑冰 果汁；郵票 郊外 部分；寬廣 豐富 寄信；盤子 臉盆 盒子；透明 到達(dá) 追趕；

PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生情況分析： 本屆小學(xué)三年級(jí)有四個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 初中數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，與同學(xué)們開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比

小學(xué)多閱讀最重要，那么到底讀什么書呢？今天，學(xué)習(xí)方法朽為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看！更多內(nèi)容盡請(qǐng)關(guān)注學(xué)習(xí)方法網(wǎng)！ 小學(xué)多閱讀最重要 各年級(jí)閱讀書單推薦 從理論上講，0-6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)

求知欲，實(shí)際就是掌握知識(shí)的能力，只有渴望獲得知識(shí)，才能不斷接受新的信息，才會(huì)主動(dòng)對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，才能不斷攀爬學(xué)習(xí)的頂峰。 然而，很多孩子被學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓得失去了眼中的光彩，同時(shí)也失去了對(duì)一切知

好奇心是由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索心理與行為活動(dòng)。是人類行為最強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)之一。其強(qiáng)弱與外界新奇性和復(fù)雜性密切相關(guān)。求知欲是一種認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化知識(shí)和不斷探究真理而帶有情緒色彩

1.體驗(yàn)成功的快樂(lè) 一個(gè)總是失敗的人是體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至?xí)�自暴自棄。所以，每次開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都可以先從簡(jiǎn)單的入手。比如在做題的時(shí)候，不妨先繞過(guò)一些難題，而

一、問(wèn)題的提出 人的各種活動(dòng)，都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)活動(dòng)也不例外。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)需要，這種需要是社會(huì)、學(xué)校、家庭的影響在學(xué)生頭腦中的反映

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)重要因素，它不僅影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且還影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。 使每一學(xué)科都變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生具有主動(dòng)性

戰(zhàn)略篇 子絕四 毋意、毋必、毋固、毋我。 意為學(xué)習(xí)不憑空揣測(cè)、不全盤肯定、不拘泥固執(zhí)、不自以為是。古人尚知學(xué)習(xí)緣于態(tài)度，現(xiàn)今更應(yīng)該知道 態(tài)度決定一切 。找到對(duì)學(xué)習(xí)有利的態(tài)度，用這種態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)

一、內(nèi)部條件 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既然是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，是客觀的學(xué)習(xí)要求在學(xué)生頭腦中的反映，那么，首先要看到，內(nèi)部條件在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成中是最初要注意到的。外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，那么就要了解這個(gè)對(duì)象的內(nèi)因。 （一）學(xué)

（一）學(xué)習(xí)是有機(jī)體和環(huán)境取得平衡的條件 學(xué)習(xí)是有機(jī)體與其生存環(huán)境保持平衡的必要條件。動(dòng)物為了適應(yīng)變化的環(huán)境，需要學(xué)習(xí)，而人不僅要適應(yīng)環(huán)境，而且要改造環(huán)境，使環(huán)境更好地為人類服務(wù)，這就更需要學(xué)習(xí)。廣義地

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的第一推動(dòng)力，是我們不斷前進(jìn)的保障。學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)機(jī)，就好比一輛沒(méi)有能源供應(yīng)的汽車，永遠(yuǎn)也不可能走多遠(yuǎn)。 為誰(shuí)而學(xué)？ 學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，問(wèn)題其實(shí)主要出現(xiàn)在學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)有

雖然學(xué)習(xí)可以獨(dú)立于動(dòng)機(jī)而存在，但是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)這一點(diǎn)也被大量研究所證實(shí)，在學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是這樣。動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方向、加強(qiáng)學(xué)生的努力程度。首先，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就其心理成分來(lái)說(shuō)，主要有三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)的目的性，即學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，并由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)上的求知欲。三是學(xué)生的成

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在課堂里，有哪些需要和內(nèi)驅(qū)力促使學(xué)生將自己的行為指向?qū)W習(xí)呢？心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，主要有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，也可稱為認(rèn)知的需要、自我提高的需要和附屬的

每個(gè)人都需要尋找上進(jìn)的動(dòng)力，這種動(dòng)力可能來(lái)自自尊、自強(qiáng)，可能來(lái)自感恩，也可能是來(lái)自于改變貧窮的愿望。 在山東沂水一中時(shí)，我班還有一個(gè)學(xué)生，在同學(xué)眼里行動(dòng)詭秘。每天早晨，出完早操，學(xué)生都去食堂吃飯，可是

我在沂水一中任教時(shí)，有個(gè)男生，家里是農(nóng)村的。他平時(shí)老實(shí)本分，高三的時(shí)候，成績(jī)突然急劇下滑，情緒也很不對(duì)勁。我是班主任，一看這個(gè)情況，就跟他談。他告訴我，他不想讀書了。我就問(wèn)他為什么？ 男生說(shuō)，他爸爸給

知識(shí)的積累是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，沒(méi)有毅力是很難取得應(yīng)有的成果。 江蘇高考狀元吳敵同學(xué)說(shuō)： 我一直想找到不累的學(xué)習(xí)方法。但是到高三，我漸漸打消了這種念頭，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這種東西本來(lái)就不存在。學(xué)習(xí)本身就是非

心態(tài)決定學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在自信的心態(tài)激勵(lì)下，我們會(huì)更加投入學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平得到不斷提升。相反，如果心里經(jīng)常被消極的情緒所占滿，則會(huì)在學(xué)習(xí)的困難面前失去信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前。因此，我們要懂得如

有夢(mèng)想，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果缺乏自我激勵(lì)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為被動(dòng)的差事。我們要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要學(xué)會(huì)激發(fā)自己學(xué)習(xí)的熱情，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如何做到這一點(diǎn)，同學(xué)們可以嘗試以下的方法： 一、填寫人生坐標(biāo)圖

興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使我們更加集中注意力，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。反之，如果對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。那么，如何激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興

實(shí)用的九大優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣： 很多家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)習(xí)上有了困難，馬上想到的就是趕快給孩子請(qǐng)家教，上補(bǔ)習(xí)班，千萬(wàn)不能讓孩子把功課落下。但殊不知這其實(shí)是一種舍本逐末的做法，家長(zhǎng)此時(shí)更應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成最佳學(xué)習(xí)習(xí)

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)？有什么好辦法 孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力, 對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、 做作業(yè)拖拖拉拉的、 上課注意力分散、 討厭上學(xué), . 這類問(wèn)題實(shí)在是最讓家長(zhǎng)們頭疼的了。很多父母為此來(lái)請(qǐng)教我們的心理老師: 到底怎樣才能讓