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        2020年統(tǒng)編版二年級下冊《畫楊桃 第二課時》語文教案(5)

        2020-03-08 17:01:52     下載試卷     標簽:統(tǒng)編版語文 二年級下冊 教案設(shè)計

          “現(xiàn)在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?”“不……像。”    。(那個同學發(fā)現(xiàn)他這時候看到的楊桃真像個五角星,有點難以置信)

          “那么,像什么呢?”“像……五……五角星。”_____________。(他遲遲疑疑地說)

          “好,下一個。”

          2.想象說話。老師請同學們坐到“我”的座位上看楊桃,是老師巧妙設(shè)計的教育學生的時機。請你想象當時的情景,同學們這一看,看出了怎樣的結(jié)果?(課件)

          這一看,_____________;這一看,_____________;這一看,_____________。

          (1)這一看,同學們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃,它確實像個五角星。

          (2)這一看,同學們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化,一個個臉色通紅,說話結(jié)結(jié)巴巴。(學生表演朗讀)

          (3)這一看,同學們都不好意思了,一個個臉羞得紅紅的。他們請求“我”的原諒。他們說:“對不起,我們不應該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的,是多么不容易。原諒我們吧!”

          (4)這一看,同學們懂得不能想當然地嘲笑別人。要實事求是,設(shè)身處地,尊重別人的看法。

          (5)這一看,同學們理解了“我”。他們嘲笑“我”的時候,“我”沒有流淚,而這時候,“我”卻熱淚盈眶,“我”的心里暖融融的,因為“我”得到了同學們的理解和尊重。

          “我”從被誤解到被理解,同學們從誤解“我”到理解“我”,這個過程的變化,起主導作用的是老師的教育。誰來說說你們對“老師”的研究?

        來源:網(wǎng)絡資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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